RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Teorema Phytagoras

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah                  : SMP  ..... Palembang

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas/ Semester               : VIII/ Ganjil

Alokasi Waktu                  : 4 Jam Pelajaran (2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi        :  3. Menggunakan teorema phytagoras dalam pemecahan    masalah

Kompetensi Dasar           :  3.1.Menggunakan teorema phytagoras untuk menentukan panjang  sisi  segitiga siku-siku

Indikator Pencapaian Kompetensi   :

·        Menyebutkan teorema phytagoras (jujur, toleransi, kreatif)

·        Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku dengan teorema phytagoras   

·        Menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah (kerja sama, toleransi, kreatif)

A.       Tujuan Pembelajaran   :

Pertemuan 1
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan teorema phytagoras dan menentukan panjang sisi segitiga siku-siku dengan menggunakan teorema phytagoras(jujur, toleransi, kreatif)       
Pertemuan 2
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah(kerja sama, toleransi, kreatif)

B.       Materi Pembelajaran   :

            Segitiga siku-siku

C.       Alat dan Sumber Belajar

Sumber

-          Buku paket yaitu buku Matematika SMP Kelas VIII  Semester Ganjil

-          Buku referensi  lain yang mendukung

D.      Metode Pembelajaran

Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL )

Metode    :  tanya jawab,diskusi kelompok dan penugasan

E.       Kegiatan pembelajaran  :

1.      Pertemuan pertama

a.      Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )

Pendidik :

·               Do’a.  Absensi dan memberi motivasi belajar serta manfaat pembelajaran hari ini

·               Sebagai apersepsi diangkat kembali tentang teorema phytagoras

·               Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

·               Memberitahukan kepada peserta didik metoda pembelajaran yang akan digunakan

b.      Kegiatan inti

1.      Eksplorasi ( 15 Menit )

Peserta didik  :

·    Siswa mengkaji buku agar dapat menyebutkan teorema phytagoras

·       Siswa mendiskusikan cara mencari panjang sisi segitiga siku-siku dengan menggunakan teorema phytagoras

2.      Elaborasi (30 menit)

Peserta didik:

·        Menguraikan secara lisan teorema phytagoras(kerja keras)

·        Membentuk diskusi kelompok tentang cara menentukan panjang sisi segitiga siku-siku

·        Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (tanggung jawab , mandiri)

·        Mendiskusikan secara klasikal tentang teorema phytagoras pada segitiga siku-siku(toleransi)

·        Kelompok lain menanggapi laporan yang telah di sampaikan oleh teman nya (santun,menghargai prestasi)

·        Mengajukan argumentasi untuk memperkuat pendapat nya dengan baik dan santun

·        Memberikan laporan hasil diskusi secara tertulis

3.Konfirmasi (15 menit)

Peserta didik:

·      Peserta didik mampu menerima perbedaan pendapat dalam diskusi klasikal (toleransi)

·      Peserta didik dapat menerima perbaikan konsep yang salah dari guru

·      Mengerjakan latihan soal yang di berikan guru tentang teorema phytagoras pada segitiga siku-siku  (jujur, mandiri)

c.       Kegiatan penutup(10 menit)

Pendidik:

·        Peserta didik merangkum materi pembelajaran pada hari ini

·        Memberikan PR sebagai Penugasan Terstruktur tentang teorema phytagoras pada segitiga siku-siku di buku halaman 7.

·        Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikut nya

2 . Pertemuan kedua

a.      Kegiatan pendahuluan ( 10 menit)

Pendidik:

·        Do’a.  Absensi dan memberi motivasi belajar serta manfaat pembelajaran hari ini

·        Sebagai apersepsi diangkat kembali tentang cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah

·        Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

·        Memberitahukan kepada peserta didik metoda pembelajaran yang akan digunakan

·        Membahas PT yang sulit

b.      Kegiatan inti

1.      Eksplorasi ( 15 menit )

Peserta didik  :

·        Peserta didik menggali informasi dengan membaca buku dari berbagai sumber  cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah( kreatif, mandiri )

·        Peserta diddik menggali informasi dengan diskusi kelompok tentang cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah (santun, toleransi,demokratis)         

2. Elaborasi (30 menit)          

     Peserta didik:

·     Siswa mengkaji buku agar dapat menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah

·     Mendiskusikan cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah

·     Mempresentasikan hasil diskusi

·     Memberikan laporan hasil diskusi secara tertulis

3.      Konfirmasi ( 15 menit)

Peserta didik:

·      Peserta didik mampu menerima perbedaan pendapat dalam diskusi klasikal (toleransi)

·      Mengerjakan latihan soal yang di berikan guru tentang tentang cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah (jujur, mandiri )

c.       Kegiatan penutup ( 10 menit )

     Pendidik :

·      Membimbing peserta didik untuk merangkum materi pembelajaran

·      Memberikan PR sebagai penugasan terstruktur tentang tentang cara menggunakan teorema phytagoras dalam memecahkan masalah halaman 8.

F. Penilaian Hasil Belajar

·        jenis tagihan : tugas individu

·        bentuk tes tertulis : uraian singkat

·        kinerja saat melakukan kegiatan

·        laporan/presentasi

tes tertulis dilaksanakan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan lembar penilaian (LP)